크레마클럽

004 PROLOGUE1장 - 한국식 영어 교육의 모습012 한국 학생의 영어 수준016 이상한 한국의 영어 교육018 아이를 잡는 영어 학원들021 잘못된 한국식 영어 교육의 폐해024 한국식 영어 에세이 수업026 사회 계층에 따른 영어 실력 차이028 영어를 잘하는 새로운 한국 아이들031 한국 교육계의 문제037 생각해 보기2장 - 올바른 영어 교육040 한국 영어 교육의 목표042 유럽 사람들의 영어 실력044 핀란드의 영어 교육047 영어를 잘하기 위해서는 숙달이 필요하다054 어떻게 어휘력을 높일 수 있을까?058 영어 독서를 해야 하는 이유060 책 읽는 습관의 중요성061 영어책의 종류064 정독, 다독, 속독068 아이에 맞는 영어책 선정하기070 렉사일 지수와 AR 지수074 AR 수준별 단어의 난도078 다양한 주제의 책을 읽어야 할까?080 문법은 어떻게 공부해야 할까?090 문법 교재 추천093 영어 문제집은 어떻게 공부해야 할까?095 라이팅 공부는 어떻게 하는 것이 좋을까?098 올바른 영어 공부 방법099 생각해 보기3장 - 과학으로 생각해 보는 우리의 교육103 불완전하게 태어나는 뇌105 뇌란 무엇인가?108 뇌 가소성111 천재는 어떻게 태어나는가?117 기억에 대한 이해와 학습 방법119 뇌과학에서 배우는 4가지 공부법130 스트레스와 학습 능력의 관계(역 U자 가설)132 자존감과 학습 능력137 연령대별 뇌의 변화와 양육 전략141 마음의 상처를 극복하는 힘143 디지털 기기와 기억력145 생각해 보기4장 - 선진 교육 동향: 교육은 어떻게 변하고 있나?149 지식에서 역량으로(From Knowledge to Competencies)152 OECD 교육 2030: 미래 교육과 역량158 한국 교육계에서 선진 교육의 실현 노력162 한국 교육계의 문제점165 영어 교육에 선진 교육 적용하기167 생각해 보기5장 - 비판적 사고를 해야 잘 살 수 있다171 “서울대에서 뭘 배웠나 모르겠다”173 질문하지 않는 한국 교육176 비판적 사고(Critical Thinking)란 무엇인가?180 성공한 삶을 살기 위한 비판적 사고182 답을 무조건 외우지 말자184 기업이란 무엇인가?186 모든 것은 기본에서 시작한다188 토론을 대하는 자세189 생각해 보기6장 - 교육 사례193 핀란드 교육과 한국 교육197 핀란드 학교의 교실 모습199 유대인 교육206 유대인의 인재상208 공부머리 독서법211 쇼 야노와 사유리 야노213 악동뮤지션215 생각해 보기7장 - 토크25 차근차근 일대일 영어와 자기주도학습 영어218 영어 교육 사업을 하게 된 이유224 언어로서의 영어, 지식 도구로서의 영어226 언어로서의 영어 교육 - 토크25 차근차근 일대일 영어228 지식 도구로서의 영어 - 토크25 자기주도학습 영어230 영어로 책 읽는 문화를 확산하자232 영어로 지식을 공부하자234 토크25 영어 독서 토론 수업 과정239 토크25 TED ED 토론 수업 과정241 토크25 역사, 철학 등 자기주도학습 과정244 토크25 TED 강연(Talks) 토론 수업 과정246 부모님들에게 드리는 말씀249 생각해 보기8장 - 미래의 리더를 위하여252 앞으로의 세상254 반교육적인 사교육 문화257 즐겁게 살자!264 아이들은 대한민국의 미래다268 기회는 한국에만 있는 것이 아니다272 영어 강국으로275 생각해 보기276 EPILOGUE부록NOTE 1 토크25 영어 독서 기초 과정NOTE 2 토크25 영어 독서 토론 과정NOTE 3 BD Starter Fun to Grow 워크시트 예NOTE 4 BD Starter Ready 워크시트 예NOTE 5 BD Jump Interest 워크시트 예NOTE 6 토크25 TED ED Science 토론 수업 워크시트 예NOTE 7 토크25 TED Talks(강연) Social issues 토론 수업 워크시트 예NOTE 8 토크25 자기주도학습 과정 A little history of Philosophy 토론 수업 워크시트 예

펼쳐보기접어보기

상세 이미지

저자 소개 (1명)

저 : 곽창환

관심작가 알림신청

고려대학교 공과대학을 졸업하였다. 한국 초창기 인터넷 서비스를 제공한 데이콤에서 일하였다. 질문하고 생각하는 것을 좋아했던 저자는 회사를 다니는 중에 경영에 대한 궁금증과 한국 밖의 세상에 대한 호기심으로 유학을 떠났다. 싱가포르 국립대(National University of Singapore)와 위스콘신주립대(UW Madison)에서 MBA공부를 하였다. 저자는 2008년부터 한국의 잘못된 영어 교육을 바로잡기 위한 사업을 해 오고 있다. 학생들이 실질적으로 영어를 자유롭게 구사하고, 영어를 통하여 세상을 배우고 성장할 수 있는 공부에 대하여 항상 고민한다. “공... 고려대학교 공과대학을 졸업하였다. 한국 초창기 인터넷 서비스를 제공한 데이콤에서 일하였다. 질문하고 생각하는 것을 좋아했던 저자는 회사를 다니는 중에 경영에 대한 궁금증과 한국 밖의 세상에 대한 호기심으로 유학을 떠났다. 싱가포르 국립대(National University of Singapore)와 위스콘신주립대(UW Madison)에서 MBA공부를 하였다.

저자는 2008년부터 한국의 잘못된 영어 교육을 바로잡기 위한 사업을 해 오고 있다. 학생들이 실질적으로 영어를 자유롭게 구사하고, 영어를 통하여 세상을 배우고 성장할 수 있는 공부에 대하여 항상 고민한다.

“공부가 학생의 호기심으로부터 시작되면, 공부는 즐거운 것이다.”라는 신념을 가지고 있다. 학생의 호기심으로부터 시작된 자기주도 학습의 습관은 학생의 잠재력을 끌어내고 진정한 성장을 이룰 수 있다고 믿는다. 그래서 학생을 어떻게 좋은 질문을 할 수 있는 학생으로 성장시킬 것인지에 대한 관심이 많다.

저자는 학부모와 학생이 행복하게 공부할 수 있는 방법에 대하여 끊임없이 연구하고 있다. 저자가 하고 있는 영어 사업이 궁금한 사람은 아래 홈페이지와 유튜브를 방문하면 더 많은 정보를 얻을 수 있다.

펼쳐보기접어보기